7月9至10日，“為中國未來而讀——2024閱讀行動交流會”在威海世昌中學舉行。本次交流會由商務印書館、中國教育報主辦，威海市教育局和中國語言資源開發(fā)應用中心協(xié)辦，高區(qū)社會事業(yè)局和威海世昌中學承辦。會議主題是“深度閱讀的內(nèi)容與策略”。
現(xiàn)場約500位來自全國各地的語文教師、教研員參加了交流會。中國教育報、商務印書館視頻直播平臺對會議進行全程直播，數(shù)十萬人次在線觀看。
王丹卉在講話中指出，推進全民閱讀，青少年是重點群體，如何更好發(fā)揮閱讀在青少年成長中的作用，助力加快教育強國建設，是值得不斷深入思考和積極探索的重要課題，希望通過交流會的平臺，凝聚工作合力，探討有力舉措，引導青少年學生將讀書當成一種生活方式、一種精神追求、一種品質(zhì)養(yǎng)成。
溫儒敏與王立軍分別做了題為“遵循教學規(guī)律，用好語文教材”“談文言文閱讀中的‘字眼’”的主題報告。溫儒敏圍繞語文教材修訂情況、語文核心素養(yǎng)、學習任務群、整本書閱讀等四個問題分享了自己的思考。王立軍著重討論了漢字在文言文閱讀中的作用。
交流會設置了“公開課”環(huán)節(jié)，邀請威海世昌中學語文教研組長尤春華，陜西師范大學文學院教授、國家“萬人計劃”教學名師程翔，以《簡·愛》和《愛蓮說》為閱讀文本進行了課例展示。
交流會上，威海世昌中學校長于志健做了專題報告，介紹了世昌中學涵蓋聽、說、讀、寫、演的“半畝塘”大閱讀工程，分享了對這一工程建設的實踐與思考，為校內(nèi)閱讀推廣提供了有價值的經(jīng)驗參考。“之所以選擇在世昌中學舉辦本次活動，是因為世昌中學的閱讀理念與我們不謀而合，并且已經(jīng)在有效地實踐，我們認為一些典型做法值得在全國推廣復制。”商務印書館副總編輯余桂林表示。
近年來，威海高區(qū)緊緊圍繞“全員閱讀、全程閱讀、全面閱讀、全心閱讀”的教育理念，將全員閱讀工作與教育教學質(zhì)量全面提升深度融合，在全區(qū)中小學著力打造圖書館式學校，構(gòu)建特色閱讀課程，營造濃厚的讀書氛圍。目前，全區(qū)中小學已實現(xiàn)圖書館式校園全覆蓋，2所學校獲評省級“書香校園”，1項閱讀教學研究獲評“國家級教學成果二等獎”。
