2025年5月12日是我國(guó)第17個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，為進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震減災(zāi)意識(shí)，提高應(yīng)急避險(xiǎn)與自救互救能力，5月12日上午，威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)組織全體師生開(kāi)展防震應(yīng)急疏散演練。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓師生掌握科學(xué)逃生技能，筑牢校園安全防線。

演練準(zhǔn)備：科學(xué)部署，明確分工

為確保演練實(shí)效，學(xué)校提前制定《地震應(yīng)急疏散演練方案》，精細(xì)部署演練流程。召開(kāi)班主任會(huì)議，明確各崗位職責(zé)。各班主任利用班會(huì)、課間向同學(xué)們講解了地震相關(guān)知識(shí)及避震要點(diǎn)，包括如何保護(hù)好頭部、頸部，并強(qiáng)調(diào)了疏散路線、集合點(diǎn)位等注意事項(xiàng)。

演練現(xiàn)場(chǎng)：有序撤離，高效聯(lián)動(dòng)

警報(bào)驟然響起，意味著危險(xiǎn)來(lái)臨，此刻，各班老師迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的室內(nèi)避震。同學(xué)們迅速蹲到課桌下方，用書(shū)本護(hù)住頭部，蜷縮身體，模擬強(qiáng)震時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作。隨著警報(bào)聲切換為疏散信號(hào)后，學(xué)生在老師指揮下沿預(yù)定路線彎腰快走，從教學(xué)樓分樓層、分班級(jí)撤離。樓梯口、轉(zhuǎn)角處均有教師值守，防止擁擠踩踏。

總結(jié)提升：強(qiáng)化意識(shí)，筑牢防線

演練活動(dòng)結(jié)束后，政教處鄒德峰主任立即組織全體師生進(jìn)行總結(jié)提升。鄒主任首先高度評(píng)價(jià)師生們?cè)谘菥氈姓宫F(xiàn)出的快速反應(yīng)能力和協(xié)同配合意識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)："自然災(zāi)害從不會(huì)預(yù)先發(fā)出警示，唯有在日常訓(xùn)練中做到嚴(yán)肅認(rèn)真，方能在危急時(shí)刻實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與互助救援。"隨后，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自救技能專項(xiàng)培訓(xùn)，系統(tǒng)講授了逃生通道辨識(shí)、創(chuàng)傷包扎止血等實(shí)用急救技能，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)融合，切實(shí)提升學(xué)生群體的應(yīng)急處突能力。

室內(nèi)防震小知識(shí)

1.首先要關(guān)閉電源、火源。 

2.尋找掩護(hù)，蹲下并抓牢身邊物體。學(xué)會(huì)利用寫(xiě)字臺(tái)、桌子底下的空間，或身子緊貼內(nèi)部承重墻作為掩護(hù)，然后雙手抓牢固定物體。 

3.如若身邊沒(méi)有這樣的遮蔽物，可以用雙臂護(hù)住頭部和臉部，蹲在房間的角落。 遠(yuǎn)離玻璃制品、可能墜落的物品。

4.如正好躺在床上，不要隨意移動(dòng)，用枕頭和被子護(hù)住頭部，若床上有吊燈則要趕緊撤離。

危險(xiǎn)做法

1.不要盲目逃離建筑物，地震預(yù)警時(shí)間短，加之房體受損、門(mén)窗變形，逃出建筑物并不容易，并很有可能在逃離的過(guò)程中因余震陷入危險(xiǎn)之中。

2.不要選擇跳窗逃生，跳窗本身很危險(xiǎn)，若遭遇余震，生還的可能更低。

3.逃生時(shí)不要推搡，逃生時(shí)互相擁擠，一旦發(fā)生踩踏事件將是二次傷害，十分危險(xiǎn)。

4.逃生時(shí)不要乘坐電梯，地震時(shí)電梯有可能極速下落。

5.不要藏在天橋或雨棚下，地震時(shí)這些遮蔽物極容易坍塌。 

室外防震小知識(shí)

1.避開(kāi)玻璃幕墻，遠(yuǎn)離過(guò)街橋、立交橋。

2.避開(kāi)變壓器、懸掛物，避開(kāi)廣告牌、高聳物。

3.避開(kāi)狹窄街道、危舊房屋等。

4.避開(kāi)易燃、易爆倉(cāng)庫(kù)。 

防災(zāi)減災(zāi)疏散演練

居安思危，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。皇冠中學(xué)將持續(xù)開(kāi)展消防、防震等系列安全教育活動(dòng)，將生命教育融入日常，為師生撐起一片平安的藍(lán)天。

皇冠中學(xué)劉朝霞

（一審：暖暖 |二審：雅斐|三審：觀達(dá)）